CARTA dei DIRITTI e dei DOVERI: un nuovo strumento per gli studenti

dovrebbe dotarsi di tutti quei meccanismi per conquistare e garantire la propria eccellenza.
Il Politecnico sta riflettendo seriamente, e non da oggi, su questo aspetto: c’è ancora da lavorare, ma in questo tipo di rivoluzioni è importante che cambi il pensiero, prima ancora delle istituzioni; ed il pensiero è decisamente cambiato.

Rispetto a questo particolare aspetto la Carta funziona un po’ come la nostra Costituzione: fissa una serie di principi ed un orizzonte cui tendere, ma richiede e richiederà ancora molto lavoro per costruire quel sistema che essa descrive. Questo vale per la pubblicazione della valutazione della didattica come per tanti altri aspetti.

3) Stage e internazionalizzazione: citati nella Carta, rappresentano l’aspetto certamente più innovativo dell’università post-decreto 590. Il Polimi è all’avanguardia, ha ottimi rapporti con le aziende e buona risonanza internazionale, eppure in molte facoltà lo stage sembra un mostro strano…

Gli stage rappresentano un’opportunità straordinaria per gli studenti, che hanno la possibilità di conoscere e farsi conoscere nel mondo del lavoro. Sono anche un’occasione per l’Ateneo, che in questo modo può fare apprezzare i propri studenti, dando prova della validità del nostro sistema formativo.
Detto questo però non credo che l’università debba essere professionalizzante, e guardo sempre con sospetto a chi sostiene che molti insegnamenti della nostra università siano perfettamente inutili per le competenze che il mondo del lavoro richiede, e che sarebbe più opportuno impartire insegnamenti più coerenti con quanto si fa negli studi e nelle aziende.
E’ certo però che stage e tirocini in Italia e all’estero sono strumenti il cui utilizzo deve essere incoraggiato in tutte le facoltà, le quali presentano tra loro alcuni squilibri circa la diffusione di questo genere di esperienze che si devono diffondere massimamente tra gli studenti, anche per garantire loro una maggiore consapevolezza rispetto al proprio percorso di studi, alle proprie prospettive e vocazioni.

4) il numero di studenti stranieri nella nostra università è piuttosto esiguo, come mai?

In realtà il numero di studenti stranieri nei nostri corsi di laurea è passato da meno dell’1% di 8 anni fa a circa il 12%. Per l’internazionalizzazione si è spinto molto sui corsi di laurea magistrale, e questo ha avuto un effetto traino sulle lauree triennali.
Questo sforzo di internazionalizzazione è stato sostenuto lavorando sull’immagine ed il prestigio del Politecnico all’estero, istituendo un buon numero di borse di studio per importare studenti stranieri, e naturalmente facendo progredire l’Ateneo nella crescita della qualità nella didattica, nella ricerca a nei servizi.
Questi ultimi anni di crisi economica e di tagli ci hanno imposto di limitare soprattutto la politica delle borse, che ad un certo punto però non ha più motivo di sussistere, in quanto si spera che gli studenti stranieri (quelli bravi) comincino a preferire e ad esprime l’opzione per il Politecnico di Milano per le sue qualità proprie, piuttosto che per la convenienza di una borsa.
Oggi il bacino naturale per il Poli deve essere l’Europa, e dovremmo porci come obiettivo percentuali non solo di studenti, ma anche di ricercatori e docenti stranieri ben più elevate. Per far questo tuttavia è necessario che il Politecnico rifletta a fondo sulla propria “ragione sociale”, e che decida quale ruolo intende svolgere nella società italiana.

5) La Carta dei diritti e doveri degli studenti è un documento che pone l’accento su quello che è il cuore pulsante dell’università, ovvero la comunità degli studenti: a livello istituzionale la voce degli studenti è adeguatamente ascoltata?

Non credo di sbagliare se dico che come studenti stiamo vivendo un’epoca d’oro della rappresentanza in merito ai rapporti con le istituzioni: non credo vi sia mai stata una collaborazione così stretta, costante e qualitativamente apprezzabile tra i rappresentanti e gli organi di governo dell’Ateneo. Particolarmente positivi sono i lavori condotti con gli organi centrali: buona parte di questo risultato si deve alla brillante intuizione dei rappresentanti dello scorso mandato e del Direttore Amministrativo, che hanno dato vita a numerosi tavoli di lavoro tematici, poi riassunti nella Commissione Permanente Studenti, un tavolo permanente, appunto, e paritetico tra i rappresentanti degli studenti negli organi centrali e l’Amministrazione.
In effetti negli ultimi due anni abbiamo assistito ad un significativo sviluppo dei servizi, e come rappresentanti abbiamo investito molto in quella commissione.
Nei consigli di facoltà invece la situazione è più difficile, per ragioni diverse. Tale difficoltà ha fatto sì che le istanze degli studenti in quegli organi siano avanzate con una certa fatica.
In ogni caso le dinamiche che oggi regolano i rapporti tra rappresentanti degli studenti e amministrazione, che ho contribuito a costruire, sono il risultato che personalmente mi dà maggiore soddisfazione, in quanto pur non rappresentando una conquista in sé, sono fruttuose per la crescita e la soluzione dei problemi di oggi e lo saranno per quelli del futuro.
Paradossalmente questa condizione ideale nei rapporti con le istituzioni è stata raggiunta proprio quando la rappresentanza per altri versi va incontro al suo autunno nello stesso rapporto che la legittima: quello con gli studenti, coi quali fatica enormemente a comunicare, e dai quali fatica talvolta a farsi capire. Soprattutto la rappresentanza fatica a coinvolgerli, non solo nelle elezioni studentesche, ma nelle attività di tutto l’anno.
Non conosco le ragioni profonde di questa situazione: immagino siano da ricercarsi tanto negli errori strategici della rappresentanza quanto nel generale disinteresse che gli studenti nutrono per essa, forse stimando erroneamente che la loro sorte non sia in alcun modo legata alle vicende di quella.
A questo proposito però non posso fare altro che aggiungere all’impegno di tutti i giorni per invertire questa tendenza, la speranza che venga presto la primavera.